A.QT和PR間期延長(zhǎng)
B.胸前導(dǎo)聯(lián)P波低平或倒置
C.ST段壓低
D.T波倒置
E.尖端扭轉(zhuǎn)性室性心動(dòng)過速
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A.甲狀腺功能低下
B.低體溫
C.糖尿病酮癥酸中毒
D.高鈣血癥
E.甲狀腺功能亢進(jìn)
A.二度房室傳導(dǎo)阻滯
B.低血壓
C.嚴(yán)重充血性心衰
D.支氣管哮喘
E.三度房室傳導(dǎo)阻滯
A.T間期延長(zhǎng)
B.R間期和QRS時(shí)限延長(zhǎng)
C.T波低平、增寬
D.QRS波電壓增高
E.房室傳導(dǎo)阻滯
A.硝酸甘油
B.阿拉明
C.多巴酚丁胺
D.酚妥拉明
E.新福林
A.增加心搏量
B.穩(wěn)定補(bǔ)體系統(tǒng)
C.抑制垂體β-內(nèi)啡肽的分泌
D.抑制花生四烯酸代謝
E.維持細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、溶酶體膜的穩(wěn)定性
最新試題
在社會(huì)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)議最大的是()
如果預(yù)見到人體試驗(yàn)有可能對(duì)受試者造成較嚴(yán)重的傷害,采取的正當(dāng)措施應(yīng)該是()
在生物醫(yī)學(xué)模式以及現(xiàn)代社會(huì)背景下的醫(yī)患關(guān)系呈現(xiàn)的傾向正確的是()
評(píng)價(jià)醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是()
通過"對(duì)醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的意識(shí)"確定醫(yī)學(xué)道德規(guī)范,這是()
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是()
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
在人體實(shí)驗(yàn)中,以犯人為受試者,認(rèn)識(shí)正確的是()
()是指通過基因水平的操縱而達(dá)到治療或預(yù)防疾病的療法
醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)物化趨勢(shì)的最主要原因()