個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。

辨析遺傳決定論。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。

如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。

在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。

14～16、17歲屬于人生的少年期。

人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？

“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標志。