（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。

以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

學前兒童主要使用的是（）

伙伴關系發(fā)展的階段是（）

班杜拉提出的觀察學習中體現(xiàn)的是（）

幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復聽，是因為（）

嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺是（）