A.信息
B.傳播者
C.傳播途徑
D.接受者
E.反饋
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A.動(dòng)員群眾
B.培訓(xùn)骨干人員
C.成立領(lǐng)導(dǎo)小組或委員會(huì)
D.建立社區(qū)健康教育網(wǎng)絡(luò)
E.制作健康教育材料，配備健康教育設(shè)施
A.家庭健康教育
B.城市社區(qū)常見(jiàn)病防治知識(shí)的宣傳教育
C.創(chuàng)建健康城市的宣傳教育
D.社會(huì)公德和衛(wèi)生法律法規(guī)教育
E.以上都是
A.形成評(píng)價(jià)
B.效應(yīng)評(píng)價(jià)
C.結(jié)局評(píng)價(jià)
D.總結(jié)評(píng)價(jià)
E.過(guò)程評(píng)價(jià)
A.自測(cè)血糖技能的變化
B.有關(guān)糖尿病知識(shí)的變化
C.飲食行為的變化
D.血糖控制率的變化
E.飲食態(tài)度的改變
A.傳播材料的預(yù)實(shí)驗(yàn)
B.人群健康需求評(píng)估
C.行為影響因素的變化評(píng)估
D.傳播媒體的評(píng)估
E.人群的參與度
最新試題
流行病學(xué)診斷的任務(wù)是（）
一吸煙48歲男性，近日得知一名吸煙朋友患肺癌后，有些害怕，想戒煙，但又心存僥幸，覺(jué)得不會(huì)那么巧吧，吸煙的人有的是，怎么就自己會(huì)得肺癌？同時(shí)也擔(dān)心戒煙會(huì)導(dǎo)致發(fā)胖，對(duì)戒煙缺乏信心。針對(duì)這種情況，健康教育工作者運(yùn)用的行為干預(yù)理論是（）
按教育目的或內(nèi)容劃分，健康教育的內(nèi)容不包括（）
艾滋病傳播途徑的預(yù)防教育內(nèi)容不包括（）
經(jīng)過(guò)社區(qū)需求診斷，某社區(qū)中糖尿病的患病率為3％，該社區(qū)工作中糖尿病的目標(biāo)人群為（）
駕車(chē)時(shí)使用安全帶屬于促進(jìn)健康行為中的（）
實(shí)施監(jiān)測(cè)的方法包括（）
在醫(yī)院健康教育中，不屬于心理衛(wèi)生教育內(nèi)容的是（）
健康教育和健康促進(jìn)在衛(wèi)生工作中的作用不包括（）
艾滋病的健康教育，"增加教育的覆蓋面"屬于艾滋病健康教育（）