結(jié)合實際談?wù)剛€人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

品德是（）和教育學(xué)的研究對象。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

簡述態(tài)度的實質(zhì)。

班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的學(xué)習(xí)。他的大量實驗表明榜樣在觀察學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。

簡述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

性格化

（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對錯，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?guī)范。

（）是態(tài)度改變的先決條件。