判斷題每種態(tài)度都有清晰的認知成分。
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2.多項選擇題態(tài)度結構的能力結構更為復雜.因為態(tài)度包含()
A.情感成分
B.認知成分
C.理性成分
D.行為成分
3.多項選擇題下列屬于柯爾伯格關于兒童道德判斷的三個水平六個階段的是()
A.懲罰服從取向階段
B.相對功利取向階段
C.尋求認可取向階段
D.社會契約取向階段
4.多項選擇題一種觀念要真正成為個人的道德價值觀須經(jīng)歷階段有()
A.選擇階段
B.過渡階段
C.贊賞階段
D.行動階段
5.多項選擇題中學生倫理道德發(fā)展的規(guī)律性和言行一致性的表現(xiàn)方面有()
A.形成道德信念與道德理想
B.自我意識增強
C.道德行為習慣逐步鞏固
D.品德結構更為完善
最新試題
以下關于態(tài)度與品德的關系敘述正確的是()
題型:多項選擇題
態(tài)度定勢
題型:名詞解釋
()是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識,其結果是獲得有關的道德觀念,形成道德信念。
題型:填空題
試論述中學生品德發(fā)展的基本特征。
題型:問答題
道德信念
題型:名詞解釋
柯爾伯格認為,個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的,大部分青年和成人都處于()水平。
題型:填空題
認知失調
題型:名詞解釋
學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的()的行為準則和風氣影響。
題型:填空題
認同實質上就是對榜樣的()其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。
題型:填空題
簡述態(tài)度的實質與結構。
題型:問答題