掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱(chēng)為（）學(xué)習(xí)。

感性知識(shí)分為感知和（）兩種水平，理性知識(shí)包括概念和（）兩種形式。

比較主要有兩種方式：（）和（）。

陳述性知識(shí)是個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，也叫（）。

（）指主體通過(guò)對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對(duì)一類(lèi)事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。

論述記憶系統(tǒng)的三個(gè)信息加工階段。

并列結(jié)合學(xué)習(xí)

概念學(xué)習(xí)

理解新信息的意義，首先必須獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn)，其次要對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思維加工，這是通過(guò)（）和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括的最常用方法是（）。