A.對計劃執(zhí)行前進(jìn)行評價
B.對計劃實(shí)施中的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)測
C.對健康教育最終目標(biāo)是否實(shí)施評價
D.對目標(biāo)人群健康相關(guān)行為的評價
E.對各項(xiàng)資料進(jìn)行總結(jié)性概括
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A.形成評價
B.過程評價
C.前期評價
D.效應(yīng)評價
E.結(jié)局評價
A.重要行為
B.不重要行為
C.高可復(fù)行為
D.低可復(fù)行為
E.經(jīng)常發(fā)生行為
A.培訓(xùn)監(jiān)測人員
B.規(guī)劃設(shè)計項(xiàng)目
C.傳播材料預(yù)試驗(yàn)
D.是否按項(xiàng)目要求投入資金
E.規(guī)劃進(jìn)展情況
A.社會政策
B.社會經(jīng)濟(jì)
C.社會文化
D.社會環(huán)境和人群生活質(zhì)量
E.人群生活環(huán)境
A.對人群疾病的診斷
B.對健康的干預(yù)過程
C.是對人群實(shí)施健康教育的過程
D.確定或推測與人群健康有關(guān)的行為和行為影響因素
E.提供健康教育措施
最新試題
健康教育分為()
健康傳播的影響因素包括()
傳播是()
不屬于確定健康教育計劃優(yōu)先項(xiàng)目原則的是()
如果在青少年的控?zé)熡媱澲刑岢觥巴ㄟ^健康促進(jìn)活動的實(shí)施,創(chuàng)建無煙學(xué)校,造就不吸煙的新一代”,該目標(biāo)屬于()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
屬于模糊性反饋行為的是()
屬于強(qiáng)化因素的有()
護(hù)士在健康教育中的角色是()
影響評價的因素()