A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動(dòng)策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
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A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)目的
C.測評
D.教學(xué)策略
A.反應(yīng)
B.接受
C.形成價(jià)值觀念
D.價(jià)值體系個(gè)性化
A.反應(yīng)
B.接受
C.形成價(jià)值觀念
D.價(jià)值體系個(gè)性化
A.知識
B.應(yīng)用
C.評價(jià)目標(biāo)
D.綜合目標(biāo)
最新試題
情境教學(xué)
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括()、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。
簡述教學(xué)策略的類型。
在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí),教師要反復(fù)提出這樣的問題:“學(xué)生要完成這一項(xiàng)目,預(yù)先必須具備哪些能力?”一直追問到學(xué)生的()狀態(tài)為止。
簡述教學(xué)媒體選擇時(shí)需要考慮的因素。
簡述教學(xué)目標(biāo)的功能和作用。
論述布盧姆對教學(xué)目標(biāo)的分類。
反應(yīng)指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)并從中得到滿足,這類目標(biāo)類似于通常所說的(),強(qiáng)調(diào)對特殊活動(dòng)的選擇與滿足。
可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)會(huì)()。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際,論述教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。