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你可能感興趣的試題
A．提高性的
B．矯正性的
C．面對正常發(fā)展的學(xué)生
D．面對心理出現(xiàn)問題的學(xué)生
E．學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生
A．形成概念圖
B．使用分類
C．運(yùn)用類推
D．建構(gòu)圖式
E．形成規(guī)則或產(chǎn)生式
A．審題
B．理解
C．聯(lián)想
D．解析
E．類化
A．信號(hào)學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．語言的聯(lián)合
D．連鎖學(xué)習(xí)
E．解決問題的學(xué)習(xí)
最新試題
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。
“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
問題解決的過程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
自我意識(shí)的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
簡述動(dòng)機(jī)的類型。