女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。

兒童書寫能力可分為（）

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。