培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。

示范-指導教學過程模式的基本程序是（）

為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題，應從（）方面加以考慮。

發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎是（）

教材審核常用的基本方法有（）。

對員工進行咨詢、指導的基本過程是（）。

培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是（）

監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有（）。

模仿---練習教學過程模式的基本程序是（）

程序教學模式的理論依據(jù)是以（）為基礎。