A、集體的學(xué)習(xí)
B、討論式的學(xué)習(xí)
C、從深度會談開始;通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考等學(xué)習(xí)的技巧和交流;提高素質(zhì)
D、有輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)
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A、善于學(xué)習(xí)和不斷提升創(chuàng)新能力
B、團(tuán)隊的學(xué)習(xí)
C、工作學(xué)習(xí)化;學(xué)習(xí)工作化
D、轉(zhuǎn)換心智模式
A、個體成功融入共同體;發(fā)揮個體才能;為共同體服務(wù)
B、培養(yǎng)團(tuán)隊精神;增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力
C、挑戰(zhàn)自我;培養(yǎng)堅強(qiáng)毅力;樹立必勝信念
D、理論聯(lián)系實際;在做中學(xué)
A、人們的社會關(guān)系
B、人與人之間相互交往、相互作用、相互滿足的狀況
C、上下級及同事間的關(guān)系
D、人們的經(jīng)濟(jì)關(guān)系
A、在一定規(guī)則約束下的
B、為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù);由相互協(xié)作的兩個以上個體所組成
C、由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
D、固定的正式的
A、成員之間的溝通與協(xié)調(diào)
B、成員之間的相互信任
C、團(tuán)隊的凝聚力
D、良好的組織管理
A、品德、責(zé)任、知識和能力
B、事業(yè)心、責(zé)任、知識和能力
C、品德、知識、能力和業(yè)績
D、品德、知識、潛能和業(yè)績
A、體力、智力、心力的總和
B、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的主要源泉
C、人的現(xiàn)實勞動能力和潛力
D、創(chuàng)新能力的源泉
A、人力資源即人力資本
B、人力資源的開發(fā)與維護(hù)需要物資、資金和時間的投入
C、人力資源僅為資本所有
D、對人力資源投入的回報
A、以城市就業(yè)帶動農(nóng)村就業(yè)
B、以創(chuàng)業(yè)促帶動就業(yè)
C、以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè)
D、以高新技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
A、千分之一至千分之五
B、千分之二至千分之六
C、千分之二至千分之五
D、千分之三至千分之五
最新試題
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評定。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點是()。
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。