A.受訓(xùn)者說自己學(xué)到了多少
B.培訓(xùn)花費了多少
C.受訓(xùn)者獲得了多少信息
D.受訓(xùn)者的實際工作績效
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A.模擬實際的工作任務(wù)
B.了解許多不同的工作任務(wù)
C.熟悉同事
D.沒有占用有經(jīng)驗的員工過多的時間
A.技能訓(xùn)練
B.模擬練習(xí)
C.實習(xí)分派
D.工作輪換
A.在崗培訓(xùn)
B.脫崗培訓(xùn)
C.室內(nèi)培訓(xùn)
D.模擬訓(xùn)練培訓(xùn)
A.新員工感覺很舒服
B.新員工超額完成了他或她所在部門的生產(chǎn)目標(biāo)
C.新員工很少會離職
D.新員工知道他或她的職能和責(zé)任
A.他或她的工作職責(zé)
B.組織的歷史和哲學(xué)
C.他或她的哪些工作期望是不切實際的
D.如何評價他或她的工作
最新試題
在環(huán)境以及管理主體多樣性的條件下,不可能尋找到一種管理模式是永遠(yuǎn)有效的,不存在“最佳的”管理模式,只有特定管理環(huán)境之下最適用的管理方式。這體現(xiàn)了組織變革管理的()觀點。
管理道德的前慣例層次決策的依據(jù)是()
關(guān)于授權(quán)的理解不正確的一項是()
下列選項中不屬于個人特征對道德影響的因素是()
根據(jù)伍德沃德的觀點,()適用于服裝的定制。
社會責(zé)任古典觀的代表人物是諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主()
一個完整的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計不包括()
扁平結(jié)構(gòu)和錐形結(jié)構(gòu)的劃分反映了()
下列關(guān)于溝通網(wǎng)絡(luò)特點說法錯誤的是()。
人的道德發(fā)展需要經(jīng)歷()個階段。