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A.知識、技能、價值觀
B.核心知識、思維方法、探究實踐活動
C.課程內容、課程目標、課程實施
D.內容要求、學業(yè)要求、學業(yè)質量
A.實驗
B.探究
C.實驗探究
D.化學實驗
最新試題
在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構、不斷提升的過程。
物質組成的表示屬于（）學習主題。
在實驗探究情境中，學生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
課堂教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應秉持化學課堂教學的核心素養(yǎng)導向理念，積極探索大概念引領的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和科學思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉變。
課程標準解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學習的方式。
學業(yè)要求能基于物質的性質和用途，從辯證的角度，初步（）物質的實際應用。
開展學科和跨學科專題研討，解決教師教學中問題的方式不包括（）。
經(jīng)歷科學探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。
下列不屬于常見的物質中金屬與金屬礦物的內容要求的是（）。
在教學中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。