A.骨折未愈合、關(guān)節(jié)不穩(wěn)或脫位
B.轉(zhuǎn)移相關(guān)的主要關(guān)鍵肌的肌力低≤2級,要求恢復獨立轉(zhuǎn)移能力的患者
C.轉(zhuǎn)移相關(guān)的主要關(guān)鍵肌的肌力達到≥3級,要求恢復獨立轉(zhuǎn)移能力的患者
D.轉(zhuǎn)移相關(guān)的主要關(guān)鍵肌的肌力低≤2級,無法完成獨立轉(zhuǎn)移和生活自理的患者
E.轉(zhuǎn)移相關(guān)的主要關(guān)鍵肌的肌力達到≥3級,無法完成獨立轉(zhuǎn)移和生活自理的患者
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你可能感興趣的試題
A.要注意搬移的正確姿勢
B.采用較大的站立支撐面
C.在患者的重心附近施力協(xié)助
D.四肢癱患者在下肢肌力不足時,可以采用滑板完成輔助轉(zhuǎn)移
E.四肢癱患者在上肢肌力不足時,可以采用滑板完成輔助轉(zhuǎn)移
A.需要調(diào)整心理狀態(tài)的患者
B.需要調(diào)整全身狀態(tài)的患者
C.需要調(diào)整神經(jīng)一肌肉功能的患者
D.需要調(diào)整心理狀態(tài)的患者、認知障礙患者
E.精神障礙患者、認知障礙患者
A.改善睡眠
B.緩解疼痛
C.緩解肌肉痙攣
D.調(diào)節(jié)自主神經(jīng)
E.降低身體和心理應(yīng)激
A.需要調(diào)整心理狀態(tài)、神經(jīng)-肌肉功能、全身狀態(tài)的患者
B.需要調(diào)整心理狀態(tài)、神經(jīng)-肌肉功能的患者
C.需要調(diào)整神經(jīng)-肌肉功能、全身狀態(tài)的患者
D.需要調(diào)整全身狀態(tài)的認知障礙患者
E.需要調(diào)整全身狀態(tài)的精神障礙患者
A.瑜伽
B.醫(yī)療氣功
C.生物反饋
D.功率自行車
E.放松性醫(yī)療體操
A.滾球作業(yè)
B.插花
C.投擲飛鏢
D.套圈作業(yè)
E.向身體側(cè)方放置物品
A.震顫性麻痹
B.骨折、關(guān)節(jié)脫位未愈者
C.大腦性運動失調(diào)
D.深部感覺障礙者
E.小腦性運動失調(diào)
A.恢復不平穩(wěn)的運動能力的鍛煉方法
B.恢復準確的運動能力的鍛煉方法
C.恢復高效的運動能力的鍛煉方法
D.利用殘存部分的感覺系統(tǒng)來促進隨意運動的控制能力
E.利用殘存部分的視覺、聽覺和觸覺來促進隨意運動的控制能力
A.骨折未愈者
B.關(guān)節(jié)脫位未愈者
C.嚴重認知損害不能理解訓練目的者
D.嚴重認知損害不能理解訓練技能者
E.肌力、肌張力異常而不能維持特定級別平衡者
A.前庭系統(tǒng)
B.視覺系統(tǒng)
C.小腦系統(tǒng)
D.本體感受器
E.高級中樞對平衡信息的整合能力
最新試題
“僅有極細微的手指屈曲”屬于腦卒中后Brunnstrom()
“運動再學習不只是在治療室學習,要考慮學習的轉(zhuǎn)移和堅持,要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,并要親屬和有關(guān)人員參與才能達到目的”屬于()
Vojta方法強調(diào)治療活動是()
“盡可能縮短臥床時間,鼓勵主動活躍的生活”屬于()
“當頭轉(zhuǎn)向一側(cè)時,出現(xiàn)同側(cè)上下肢伸展和對側(cè)上下肢屈曲反射”屬于()
“從患者現(xiàn)存功能出發(fā),針對患者運動功能存在主要問題進行有針對性的學習或訓練”屬于()
“可作球狀和圓柱狀抓握”屬于腦卒中后Brunnstrom()。
“立位,膝伸直,足稍向前踏出,踝能背屈”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()
“可作鉤狀抓握,但不能伸指”屬于腦卒中后Brunnstrom()
患者打哈欠、咳嗽或噴嚏時可以誘發(fā)()