A.適用性
B.時(shí)效性
C.可以找到變量間的因果關(guān)系
D.耗費(fèi)人力、物力和時(shí)間
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A.描述
B.解釋
C.預(yù)測(cè)
D.控制
A.遺傳和環(huán)境的作用
B.心理發(fā)展過(guò)程中連續(xù)性和階段性的關(guān)系
C.心理發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力的關(guān)系
D.心理發(fā)展中的"關(guān)鍵期"問(wèn)題
A.一生全過(guò)程心理發(fā)展年齡階段特征
B.闡明各種心理機(jī)能的發(fā)展進(jìn)程和特征
C.探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制
D.研究發(fā)展心理學(xué)的基本理論
A.概括化
B.言語(yǔ)化
C.簡(jiǎn)約化
D.超越化
A.活動(dòng)主要是指外部動(dòng)作
B.個(gè)體心理發(fā)展是主客體相互作用的結(jié)果
C.主客體相互作用的橋梁是活動(dòng)和動(dòng)作
D.主客體相互作用是指外界環(huán)境作用于主體，主體對(duì)環(huán)境采取一系列活動(dòng)之間的相互作用
最新試題
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。
美國(guó)心理學(xué)家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在（），此時(shí)個(gè)體將在心理上脫離父母的保護(hù)及對(duì)他們的依戀，逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立的社會(huì)成員。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級(jí)。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是（）。
個(gè)體人生觀真正形成的時(shí)期是（）。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，（）不斷增長(zhǎng)。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個(gè)體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨(dú)到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，第一個(gè)反抗期出現(xiàn)于（）歲。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步（）。
巴爾特斯等提出的雙重過(guò)程模型認(rèn)為，認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。