問答題
社會工作者發(fā)現(xiàn)某打工子弟學校的學生患有不同程度的健康問題,其中很多問題與日常生活習慣有關,如果能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早治療,便可以防止某些疾病的產生。盡管該市在2009年便頒布了每年為本市中小學生開展免費體檢的政策,但該項政策并未惠及打工子弟學校。社會工作者通過進一步走訪社區(qū)發(fā)現(xiàn),這些學生大多居住在城鄉(xiāng)結合部,社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生很差,垃圾遍地,缺少公共衛(wèi)生設施。社區(qū)周圍也只有一家正規(guī)醫(yī)院,外來人口很少去。一些家庭沒有良好的衛(wèi)生習慣,不少家長存在不同程度的健康問題,還有部分家庭因病陷入困境。針對上述情況,社會工作者計劃開展社區(qū)衛(wèi)生健康服務項目。
問題:分別從"直接介入"和"間接介入"的角度為該項目設計服務方案(只需說明介入目標和重要介入策略)。
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針對小錦目前的狀況,社會工作者應采取什么樣的介入策略?
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作為社會工作者,應該如何看待單親母親家庭?
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從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
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假如你是一名社會工作者,請針對馬文面臨的問題,擬定一份服務方案。
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簡述界定服務對象的問題或需要。
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作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設計一份服務方案。
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請你針對上述情況,設計一份小組服務方案。
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結合學校社會工作的相關知識,分析上述案例中小雨厭學的原因。
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從個人、小組、社區(qū)三個層面,分析解決淑華問題的簡要策略。
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