問(wèn)答題馬文,女,43歲,超市收銀員,初中文化。女兒17歲,高中二年級(jí)。丈夫是出租車司機(jī),每天早出晚歸,由于工作很累,沒(méi)有時(shí)間管教孩子,把管教孩子的任務(wù)完全推給了馬文。馬文希望女兒以后能考上一所好大學(xué),所以對(duì)女兒學(xué)習(xí)要求很高,每天都逼迫女兒抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不允許女兒有業(yè)余生活。女兒從小喜歡唱歌,可是馬文認(rèn)為唱歌并不能給女兒一個(gè)好前程,因此馬文強(qiáng)烈反對(duì)女兒唱歌。但是在馬文的管教下,女兒學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,而且厭學(xué)情緒越來(lái)越強(qiáng)烈。由于壓力大,女兒經(jīng)常會(huì)偷偷去網(wǎng)吧上網(wǎng),有時(shí)候甚至徹夜不歸,回家后馬文很生氣,忍不住管教女兒,對(duì)女兒又打又罵,痛恨女兒不理解自己的苦心、不上進(jìn)。而女兒見(jiàn)到馬文也如同見(jiàn)到了敵人一樣。馬文現(xiàn)在開(kāi)始埋怨丈夫,常常因?yàn)榕畠旱氖虑楹驼煞虺臣?,夫妻關(guān)系因此也出現(xiàn)裂痕。為此,馬文非常痛苦,晚上無(wú)法入睡,工作時(shí)也無(wú)法集中精力,經(jīng)常結(jié)賬出現(xiàn)錯(cuò)誤,壓力非常大。假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問(wèn)題,擬定一份服務(wù)方案。
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從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
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假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問(wèn)題,擬定一份服務(wù)方案。
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在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái),淑華的資源主要有哪些?
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如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?
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小麗面對(duì)的主要困境有哪些?
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選擇上述案例的介入策略。
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如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù),你會(huì)怎么做?
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假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開(kāi)展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
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請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
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針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?
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