A.道德形象
B.人格形象
C.財(cái)富形象
D.文化形象
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A.競(jìng)爭(zhēng)
B.合作
C.互助
D.激勵(lì)
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)效性
A.工作對(duì)象的幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性
C.工作過程的創(chuàng)造性
D.工作效果的可預(yù)見性
A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)性向
D.專業(yè)自我
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)效性
A.布魯納
B.波斯納
C.布魯巴奇
D.科頓
A.主動(dòng)
B.被動(dòng)
C.有見地
D.自由
A.走路身體一定要端正
B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注他人階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
最新試題
下列說法中，錯(cuò)誤的是（）。
請(qǐng)運(yùn)用教師觀的知識(shí)對(duì)班主任老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
教師的成長(zhǎng)總結(jié)為三個(gè)階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個(gè)階段。當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是（）。
小張上課的問題出在哪里？請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
請(qǐng)從教師觀的角度評(píng)析這位教師的做法。
（）提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。
“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要（）。
試從教師觀的角度，評(píng)析胡老師的教學(xué)行為。
衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。