A.受訓(xùn)人員在參加培訓(xùn)與開發(fā)結(jié)束后，知識、技能或態(tài)度是否有了提高和改變
B.評估受訓(xùn)人員對培訓(xùn)與開發(fā)的主觀感受和看法
C.評估培訓(xùn)與開發(fā)是否帶來了受訓(xùn)人員行為上的改變，以及受訓(xùn)人員把所學(xué)的運(yùn)用到工作上的程度
D.評估受訓(xùn)人員工作行為改變對其所服務(wù)的組織或部門績效的影響作用
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B.棒球隊(duì)型
C.俱樂部型
D.學(xué)院型
最新試題
下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)組織體系的說法，正確的有（）。
在典型的職業(yè)生涯通道類型中，員工在不同技能等級之間的變動路徑屬于職業(yè)生涯通道中的（）。
下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果評估方法的表述，錯誤的有（）。
喜歡和人互動、自信、有支配能力、追求權(quán)力和地位。具有這樣特點(diǎn)的職業(yè)興趣類型是（）。
在培訓(xùn)與開發(fā)效果的學(xué)習(xí)評估中，測試態(tài)度常采用（）。
下列屬于培訓(xùn)與開發(fā)評估內(nèi)容的是（）。
一個人在不得不作出選擇的時候，他／她無論如何都不會放棄的職業(yè)生涯中的那種至關(guān)重要的東西和價值觀稱為（）。
培訓(xùn)與開發(fā)部門的職能包括（）。
評估培訓(xùn)與開發(fā)效果時，最重要的評估是（）。
霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論包含的職業(yè)興趣類型有（）。