在合理行動理論模型中引入行為控制變量后，模型發(fā)展為（）

健康促進(jìn)的三個(gè)核心組成部分包括健康教育、健康保護(hù)和（）

心理防御機(jī)制是人們使用的一種心理策略，實(shí)際上是精神上的一種（）

人們對于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是（）

正確的說法是（健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系）（）

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用（）

在健康教育的診斷階段，哪一個(gè)階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

應(yīng)激的生理變化模式為（）

能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域（策略）是（）

在未來6個(gè)月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價(jià)，但沒有任何行動跡象，處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是（）