社會認(rèn)知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于（）

心理防御機(jī)制是人們使用的一種心理策略，實際上是精神上的一種（）

在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準(zhǔn)備行動，主要經(jīng)歷的是（）

社會動員和社區(qū)行動是健康促進(jìn)的（）

在健康教育的診斷階段，哪一個階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

在計劃行為理論模型中控制信念是指對行為控制的（）

塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種（）

因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是

正確的說法是（健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系）（）

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用（）