以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？

生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。

學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。

隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。

下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。

簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。

從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？

課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。

談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。