A．未來(lái)性
B．滯后性
C．連續(xù)性
D．廣延性
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A.時(shí)限性
B.具體性
C.預(yù)測(cè)性
D.操作性
A.認(rèn)知
B.能力
C.態(tài)度
D.情感
A.權(quán)力過(guò)于集中，缺乏民主性
B.目標(biāo)過(guò)于抽象，缺乏操作性
C.內(nèi)容過(guò)于統(tǒng)一，缺乏適應(yīng)性
D.實(shí)施規(guī)定過(guò)死，缺乏靈活性
A.平和
B.愉快
C.友好
D.鼓勵(lì)
A.有創(chuàng)新精神
B.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律
C.有實(shí)踐能力
D.德、智、體、美等全面發(fā)展
A.對(duì)學(xué)生和社會(huì)的假設(shè)
B.宗旨與目標(biāo)
C.內(nèi)容及其選擇
D.執(zhí)行的模式
E.評(píng)價(jià)
A.導(dǎo)向性原則
B.直觀(guān)性原則
C.疏導(dǎo)原則
D.啟發(fā)性原則
A.全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
B.關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
C.強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的教育
D.注重道德、價(jià)值觀(guān)和國(guó)際理解教育
A.信息技術(shù)使遠(yuǎn)距離教學(xué)成為可能
B.使新時(shí)代的因材施教的理想得以成為現(xiàn)實(shí)
C.信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人際互動(dòng)模式
D.信息技術(shù)促使師生關(guān)系的民主化
A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
B.素質(zhì)教育面向?qū)W生的所有方面，著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的整體構(gòu)建
C.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
D.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育
最新試題
我國(guó)的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)（）的整體改革。
教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見(jiàn)的更好。
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)》的觀(guān)點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
素質(zhì)教育的基本精神（）
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
合作意識(shí)和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。