單項(xiàng)選擇題遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()。
A.決定因素
B.物質(zhì)前提
C.主導(dǎo)因素
D.無關(guān)因素
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1.單項(xiàng)選擇題“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的()。
A.階段性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.順序性
2.單項(xiàng)選擇題我國對學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是()。
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
3.單項(xiàng)選擇題在我國教育史上,最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是()。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
4.單項(xiàng)選擇題小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()的時(shí)期。
A.并不重要
B.非常重要
C.沒有效果
D.最不會(huì)受外界影響
5.單項(xiàng)選擇題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。
A.政治制度
B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)關(guān)系
最新試題
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
題型:單項(xiàng)選擇題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
題型:判斷題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。
題型:判斷題
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
題型:問答題
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
題型:判斷題
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
題型:問答題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
題型:問答題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型:判斷題