A.緊張不安
B.憂心忡忡
C.集中注意困難
D.極端敏感
E.難以做決定
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A.客觀性
B.主觀性
C.計劃性
D.隨意性
E.可比性
A.認知失調(diào)
B.家庭教養(yǎng)方式
C.定勢
D.社會風氣
E.同伴群體
A.課堂自然條件
B.師生關(guān)系
C.教學(xué)設(shè)施
D.上下級關(guān)系
E.空間布置
A.字詞
B.人名
C.時間
D.觀念
E.怎樣騎車
A.失眠
B.過度嗜睡
C.睡行癥
D.夜驚
E.夢魘
A.強迫
B.依從
C.反抗
D.認同
E.內(nèi)化
A.獲得與消退
B.正強化與負強化
C.逃避條件作用與回避條件作用
D.懲罰
E.刺激泛化與分化
A.記憶術(shù)
B.做筆記
C.提問
D.列提綱
E.畫關(guān)系圖
A.示范者的身份
B.示范的速度
C.示范的準確性
D.示范的過程
E.示范的時機
A.知識的獲得
B.知識應(yīng)用
C.知識鞏固
D.知識編碼
E.知識提取
最新試題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過了很長時間直到考試前復(fù)習,就幾乎等于重新學(xué)習,所以為了學(xué)習不被遺忘,在學(xué)習后要()。
聯(lián)系實際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。
通過電視劇《水滸傳》,你認為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為,()某一目標;消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為,遠離或回避某一目標。
自我意識的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認識和()。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
布魯納認為學(xué)習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動地形成()。
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。