A.政治、經(jīng)濟(jì)、文化
B.社會(huì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論
C.社會(huì)、知識(shí)、兒童
D.教育目的、教育理念、課程理論
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A.根本目的
B.主要任務(wù)
C.基本任務(wù)
D.輔助目的
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)習(xí)目的
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.實(shí)踐
B.現(xiàn)實(shí)
C.社會(huì)
D.自然
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?