A.洋務(wù)運動的推行
B.廢科舉,興學(xué)校
C.京師大學(xué)堂的成立
D.北洋大學(xué)的創(chuàng)建
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你可能感興趣的試題
A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.遺傳決定論
D.多因素相互作用論
A.社會科研機構(gòu)的科研活動
B.生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用
C.學(xué)校教育
D.市場推廣
A.人文主義教育學(xué)
B.存在主義教育學(xué)
C.實用主義教育學(xué)
D.要素主義教育學(xué)
A.集體形成初始階段
B.集體形成正規(guī)化階段
C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段
D.健全班集體形成時期
A.突出道德爭端
B.詢問“為什么”的問題
C.澄清與總結(jié)
D.使情境復(fù)雜化
最新試題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
學(xué)校最早產(chǎn)生于
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()