A.個體的:知識、技能、態(tài)度、價值觀和自信心
B.社會的:社會期望、社會支持、角色模式和文化規(guī)范
C.環(huán)境的:污染、交通和供水
D.費用的:衛(wèi)生總費用、固定投資和維持費用
E.政治的:政策、法律和法規(guī)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.飲食結(jié)構(gòu)不合理
B.吸煙、酗酒
C.環(huán)境污染
D.精神緊張
E.缺乏運動
A.人際傳播
B.組織傳播
C.社會傳播
D.自我傳播
E.大眾傳播
A.問卷調(diào)查
B.開調(diào)查會
C.訪談
D.實驗
E.觀察
A.生活活動條件
B.生活的基礎(chǔ)
C.生活活動形式
D.生活的內(nèi)容
E.生活活動主體
A.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
B.傳播衛(wèi)生知識和有關(guān)衛(wèi)生政策法規(guī)信息
C.對個體和群體目標人群進行健康觀、價值觀和認知教育以及保健技能培訓(xùn)
D.開展健康教育,發(fā)展個人技能
E.針對不健康行為進行干預(yù)正
最新試題
預(yù)防慢性退行性疾病的健康教育應(yīng)開始于哪個時期()。
社區(qū)進行高血壓健康教育評價時,近期評價指標為()。
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認同的是()。
人際傳播在健康教育中的形式有()。
人生三階段
哪些因素影響人類行為的形成和發(fā)展()。
社區(qū)需求評價的類型有()。
不良行為生活方式影響健康的特點有()。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對象是()。
為什么要在社區(qū)開展健康教育評價()。