下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。

當(dāng)教師贊美學(xué)生時，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。

課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應(yīng)該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。

學(xué)生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。

下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。

格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。

教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。

下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）

（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。

不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是（）。