元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。

學習一種新材料時，運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

學習過程中，學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學習策略屬于（）。

內(nèi)化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。

生成性學習是復述策略常用的學習模式。

列提綱是精細加工策略的一種常用方式。

對于多數(shù)學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。

多種感官參與學習能有效地增強記憶。

交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）

交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略？（）