個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。