A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友愛的需要
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A.美感
B.理智感
C.內(nèi)疚感
D.道德感
A.先掌握空間概念,后掌握實(shí)物概念
B.先掌握數(shù)概念,后掌握實(shí)物概念
C.先掌握實(shí)物概念,后掌握數(shù)概念
D.先掌握科學(xué)概念,后掌握數(shù)概念
A.以有意記憶為主
B.以詞語邏輯記憶為主
C.以無意記憶為主
D.以意義記憶為主
A.感知覺
B.注意
C.思維
D.想象
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的選擇性
C.注意的分配
D.注意的廣度
最新試題
語言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)()能力。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在()。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯?()
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面,3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有()。
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。