A.積極作用
B.影響作用
C.制約作用
D.導向作用
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A.實驗法
B.實習法
C.練習法
D.欣賞法
A.直接關(guān)系到學生的學習利益和學校的榮譽
B.與學生的學習利益和學校的榮譽沒有直接的聯(lián)系
C.直接關(guān)系到教學目標的作用的發(fā)揮和教學的有效性
D.與教學的有效性沒有直接的關(guān)系
A.重點、難點、知識點
B.重點、難點、易錯點
C.重點、知識點、關(guān)鍵點
D.難點、易錯點、關(guān)鍵點
A.談話法
B.說理法
C.情感激勵法
D.實踐鍛煉法
A.觀察法
B.書面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)查法
A.教案
B.聽課筆記
C.教學筆記
D.操行評語
A.社會主義性質(zhì)的
B.私人性質(zhì)的
C.資本主義性質(zhì)的
D.原始性質(zhì)的
A.廣泛性
B.率先性
C.示范性
D.整體性
A.教師良心
B.教師道德
C.教師榮譽
D.教師義務(wù)
A.政治素養(yǎng)
B.教育素養(yǎng)
C.專業(yè)素養(yǎng)
D.道德素養(yǎng)
最新試題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是