A.制定學校健康政策
B.創(chuàng)造學校物質和社會環(huán)境
C.密切學校和社區(qū)之間的關系
D.提高個人健康技能
E.提供學生衛(wèi)生保健服務
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學校健康政策
B.學校社會和社會環(huán)境
C.學校與社區(qū)關系
D.個人健康技能
E.學校衛(wèi)生監(jiān)督
A.學生
B.教職員工
C.學校領導
D.學生家長
E.社區(qū)人群
A.提高學生心理社會能力
B.增強青少年自我意識
C.預防健康危險行為
D.促進青少年終身健康的有效途徑
E.提高兒童青少年的健康知識
A.盡早開展,注重實踐
B.堅持以學生為主體
C.注重培訓教師
D.和家庭、社區(qū)密切配合
E.以提高學生考試成績?yōu)槟繕?/p>
A.生活技能并非泛指日常生活能力,而專指人的心理社會能力
B.生活技能是心理健康的重要標志
C.生活技能教育是連接健康知識、態(tài)度、價值觀和行為的橋梁
D.生活技能教育以提供知識為核心,促進青少年心理健康
E.生活技能的學習以實踐為基礎,學生是教育活動的主體
最新試題
體育課運動負荷適宜條件下,學生脈搏曲線應表現(xiàn)為:()。
應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件最主要是:()。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個選項全部是關于如何與他人相處?()
校園傷害和暴力的預防可以從以下哪些方面采取措施?()
傳染病事件在學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的病種是以()傳染病為主。
有關哮喘防控教育內容應包括:()。
以下行為易導致故意傷害的行為是:()。
以下行為屬于故意傷害的行為是:()。
以下哪些是學校健康教育與健康促進評價的類型?()
下列糖尿病的說法不正確的是:()。