A.思維定勢
B.功能固著
C.負向遷移
D.原型啟發(fā)
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A.最近發(fā)展區(qū)
B.生長高峰期
C.心理斷乳期
D.發(fā)展關鍵期
A.最近發(fā)展區(qū)
B.生長高峰期
C.先行組織者
D.發(fā)展關鍵期
A.移情
B.從眾
C.期望
D.順從
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
A.形象思維
B.抽象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
A.品德評價法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
A.考試焦慮癥
B.考試強迫癥
C.考試抑郁癥
D.考試陣發(fā)性緊張癥
A.示范法
B.懲罰法
C.代幣獎勵法
D.肯定性訓練
A.經常與素不相識的人十分熱情地交談,表現為十分興奮的狀態(tài)
B.對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心
C.有自己喜歡與不喜歡的人
D.接觸異性時經常表現為緊張的情緒
A.抑郁情緒
B.不愿與人交往
C.經常感覺自己無能
D.遇到困難時,能積極克服困難
最新試題
針對這一現象,應如何對小學生進行理想教育?
()強調學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。
在德育過程中,如何運用榜樣法?
你如何看待“好好學習,考上大學”成為絕大多數學生唯一理想的現象?
小紅見班里大多數女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現了()。
()是—個人確立自己的目標,并自覺地調節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現目標的心理品質。
—般來講,小學階段相當于人生發(fā)展的()。
小學階段是發(fā)展學生個性()。
針對這種情況,該如何改善?