A.教育是培養(yǎng)人的活動
B.教育是增長人的知識的活動
C.教育是培養(yǎng)人的能力的活動
D.教育是提高人的素質(zhì)的活動
你可能感興趣的試題
A.教育屬性
B.教育目的
C.教育功能
D.教育效應(yīng)
A.對小學(xué)生的坐、立、走以及看書寫字的姿勢要注重正確引導(dǎo)
B.為了鍛煉兒童的耐力，應(yīng)該安排強度大的體育運動和勞動
C.小學(xué)兒童不宜進行長時間運動
D.課堂講授時間不宜過長
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.秦朝
A.夸美紐斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.布魯納
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《普通教育學(xué)》
最新試題
下列對小學(xué)教育表述不正確的是（）
學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）
剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能，嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象做小型的課堂教學(xué)，并且把授課過程錄制下來，幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的（）
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）
利瓦認為課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
教師以講故事的方式對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進行描述與分析，從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念，發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究方法是（）
某學(xué)校學(xué)生因為吃過學(xué)校食堂加工不當?shù)氖挛铮斐杉w食物中毒……此時應(yīng)該負責的學(xué)校職能部門是（）
下列對單組實驗敘述不正確的一項是（）