A.思維的片面性
B.思維的擬人性
C.思維的純潔性
D.思維的表面性

A.情緒對兒童認知發(fā)展的作用
B.情緒的分化
C.情緒對兒童心理活動的動機作用
D.情緒的社會化

A.先天反射性反應階段
B.新異性探索階段
C.多種興趣開始發(fā)展階段
D.興趣廣泛發(fā)展階段

A.1～2歲
B.3～5歲
C.12～13歲
D.5～7歲

A.2～3歲
B.4～5歲
C.6～7歲
D.5～6歲

A.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立進行的
B.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是孤立進行的
C.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面自始至終是成體系的
D.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是相互聯(lián)系的

A.適應現(xiàn)象
B.對比現(xiàn)象
C.聯(lián)覺
D.知覺中對象與背景的關(guān)系

A.托班幼兒
B.小班幼兒
C.中班幼兒
D.大班幼兒

A.大小知覺發(fā)展不足
B.形狀知覺發(fā)展不夠
C.距離知覺發(fā)展不足
D.想象力不夠豐富

A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑
B.兒童從出生起就有觸覺反應
C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索
D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用