下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

孤獨癥的一級預防體系具體內(nèi)容包括（）。

在給一個中級學習者設(shè)計自然情境教學時，可以考慮（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。