（）是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一。

關(guān)于教育下面哪種說法是不正確的（）。

分析和評價愛倫•凱對家庭教育的看法。

分析和評價赫爾巴特的兒童管理思想。

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

簡述進步主義幼兒園運動。

分析和評價杜威的“從做中學”理論。

分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實意義。

簡述福祿倍爾學前教育思想的歷史地位。

簡述杜威的“兒童中心主義”。