A、說服學(xué)員;
B、確保培訓(xùn)順利進(jìn)行;
C、樹立權(quán)威;
D、統(tǒng)一觀點(diǎn)。
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A、培訓(xùn)師;
B、學(xué)員;
C、培訓(xùn)目標(biāo);
D、培訓(xùn)內(nèi)容。
A、游戲法;
B、討論法;
C、案例法;
D、角色扮演法。
A、講授法;
B、討論法;
C、案例法;
D、提問法。
A、講授法;
B、討論法;
C、案例法;
D、角色扮演法。
A、講授法;
B、討論法;
C、案例法;
D、角色扮演法。
A、講授法;
B、討論法;
C、案例法;
D、角色扮演法。
A、密切聯(lián)系群眾;
B、理論聯(lián)系實(shí)際;
C、批評(píng)與自我批評(píng);
D、個(gè)人服從集體執(zhí)行力。
A、1/2;
B、3/4;
C、1/5;
D、4/5。
A、1.5至2小時(shí);
B、0.5-1.5小時(shí);
C、1.5-3小時(shí);
D、3-4小時(shí)。
A、20%;
B、50%;
C、70%;
D、90%。
最新試題
班組長作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動(dòng)力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)被測試者的()
請(qǐng)簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗(yàn)。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?