A、可理解性
B、易控制性
C、有意義性
D、阻抗性
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A、活力
B、奉獻
C、專注
D、希望
A、當事態(tài)向壞的方向發(fā)展時,盡量避免負面的思維和行動引導
B、重新檢驗目標的精確性和可行性,盡量尋找解決問題的辦法
C、當發(fā)現(xiàn)負面情緒無法抵抗,并且感受到壓力的時候,學會保持平靜。
D、利用生活中自己喜歡的事情學會自我鼓勵
A、主觀幸福感是指人們對其生活質量所做的情感性和認知性的整體評價
B、積極的自我概念建構與對得與失的態(tài)度是影響幸福感的重要因素
C、辯證地看待消極的事情,多從積極面看待和思考事情,有利于提升幸福感
D、消極情緒的存在具有進化意義,不會阻礙幸福感的獲取
A、增強工作中的注意力集中程度及范圍
B、能夠創(chuàng)造性地提出解決問題的方法,并迅速落實到個人的行動過程中
C、有效提高公務員個人的工作效率
D、使公務員在工作中獲得良好的人脈資源
A、內部的、持久的、普遍深入的
B、外部的、持久的、普遍深入的
C、內部的、暫時的、特定情境中的
D、外部的、暫時的、特定情境中的
最新試題
員工援助計劃問題診斷階段的方法包括()。
神經衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力,從而產生精神活動能力的減弱。
工作組織中的壓力源主要有()。
在心理學提升自信中,對頭腦中已有的表象進行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔,體現(xiàn)了員工的()
實際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
中國家長在教育孩子方面,應該采?。ǎ?/p>
OAP項目擴大了范圍,把服務對象擴展到().項目增多,內容也更加豐富。
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關注的層面不包括()。