A.忽略
B.反應(yīng)代價
C.暫停隔離
D.減少處罰的負(fù)面效應(yīng)
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A.自信心訓(xùn)練。
B.忽略。
C.制定行為契約。
D.角色轉(zhuǎn)換。
A.強(qiáng)化教師的主體地位。
B.改進(jìn)評分方法,淡化競爭氣氛。
C.給學(xué)生有選擇的機(jī)會。
D.提倡互助與協(xié)作。
A.調(diào)查了解,摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因。
B.控制外因,給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
C.歸因訓(xùn)練,讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識。
D.鼓勵學(xué)生建立自信。
A.不良的社會文化環(huán)境
B.不良的家庭教育環(huán)境
C.不良的學(xué)校環(huán)境
D.學(xué)生自己的不良心理因素
A.尊重
B.自信
C.信任
D.信心
最新試題
在心理測驗中,成就動機(jī)測驗屬于()。
簡述心理輔導(dǎo)的主要方法。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于()。
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)考慮哪些方面?
在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料,對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程,叫做()。
簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
試結(jié)合相關(guān)理論對該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。
中國達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂,但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習(xí),一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是().