A.人不覺得痛苦，他人不感覺到異常，社會功能良好
B.時間短暫，損害輕微，能自己調(diào)整
C.不協(xié)調(diào)性，針對性，損害較大，需求助于心理醫(yī)生
D.強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，明顯的軀體不適感，損害大，需心理醫(yī)生的治療
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A.自我攻擊
B.外向攻擊
C.他同攻擊
D.畏縮
A.發(fā)泄
B.代償
C.升華
D.自我克制
A.繞操場跑一圈
B.找人打一架
C.用拳頭錘擊墻壁
D.大哭一場
A.同學(xué)之情
B.同事之情
C.上下級之情
D.親人之情
A.具有積極作用
B.具有消極作用
C.沒有作用
D.兼具積極和消極作用
A.首因效應(yīng)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.設(shè)防心理
A.健康
B.處于健康和疾病兩者之間
C.疾病
D.以上都不是
A.交往對象
B.同伴群體
C.父母權(quán)威
D.朋友
A.看到別人容貌好，衣服穿得漂亮，認(rèn)為是出風(fēng)頭
B.看到別人比自己行，超過自己，心中就不愉快，總想攻擊他人
C.看到他人成績比自己好，認(rèn)為是自己應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)
D.看到別人比自己有錢，認(rèn)為是偷稅漏稅
A.成就動機(jī)理論
B.自我決定論
C.自我效能感理論
D.歸因論
最新試題
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個人活動。
小學(xué)班級活動對促進(jìn)班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。
小學(xué)班主任的職責(zé)，在教育部（）7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國家教委頒發(fā)的，對小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎勵，以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀(jì)念性主題班會。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
實踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合，曉之以理、動之以情，不斷提高學(xué)生對參加實踐鍛煉的意義的認(rèn)識，調(diào)動他們的（）和積極性，使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
小學(xué)班主任的工作對象是學(xué)校。