A.發(fā)泄
B.代償
C.升華
D.自我克制
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A.繞操場跑一圈
B.找人打一架
C.用拳頭錘擊墻壁
D.大哭一場
A.同學之情
B.同事之情
C.上下級之情
D.親人之情
A.具有積極作用
B.具有消極作用
C.沒有作用
D.兼具積極和消極作用
A.首因效應
B.光環(huán)效應
C.近因效應
D.設防心理
A.健康
B.處于健康和疾病兩者之間
C.疾病
D.以上都不是
A.交往對象
B.同伴群體
C.父母權威
D.朋友
A.看到別人容貌好，衣服穿得漂亮，認為是出風頭
B.看到別人比自己行，超過自己，心中就不愉快，總想攻擊他人
C.看到他人成績比自己好，認為是自己應更加努力學習
D.看到別人比自己有錢，認為是偷稅漏稅
A.成就動機理論
B.自我決定論
C.自我效能感理論
D.歸因論
A.復述策略
B.精制策略
C.組織策略
A.防人之心不可無
B.我和他是好朋友
C.我討厭猜疑
D.他不會說我壞話
最新試題
偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
小學生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學生性格發(fā)展的重要特點。
班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。
小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質具有十分重要的意義。
小學班主任工作既是一門教育科學又是一門藝術。
每位班主任要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學生向榜樣學習，激勵學生不斷進步的一種教育方法。
（）是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。
小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調性、組織性、共同性。