A.決斷能力
B.溝通能力
C.組織協(xié)調(diào)能力
D.實(shí)踐操作能力
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A.人才個(gè)體自身不斷努力，完善和發(fā)展自身的素質(zhì)和技能
B.通過(guò)教育和培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)人才
C.制定恰當(dāng)?shù)恼?，培育人才輩出的社?huì)環(huán)境
D.合理使用人才，使人盡其才
A.文化創(chuàng)新
B.科技創(chuàng)新
C.制度創(chuàng)新
D.理論創(chuàng)新
最新試題
通過(guò)自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案
推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性
語(yǔ)言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺(jué)情景
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。
簡(jiǎn)單直覺(jué)思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。
時(shí)間思維的主要特征，要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)
教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義