A.功能
B.作用
C.性質(zhì)
D.種類
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A.幼兒入園后，家庭對幼兒教育影響就沒有了
B.幼兒離園后，幼兒園對幼兒的影響就沒有了
C.幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分
D.小班幼兒都不喜歡玩平行游戲
E.幼兒進(jìn)入小學(xué)后，幼兒教師對他的影響也消失了
A.設(shè)計→實(shí)施→再實(shí)施→修正→再修正
B.設(shè)計→實(shí)施→修正→再實(shí)施→再修正
C.實(shí)施→設(shè)計→修正→再實(shí)施→再修正
D.實(shí)施→再實(shí)施→設(shè)計→修正→再修正
A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則
B.適宜性原則
C.教育性原則
D.多樣性原則
E.幼兒參與的原則
F.開放性原則
G.經(jīng)濟(jì)性原則
A.思想
B.理念
C.大教育觀
D.目標(biāo)
A.適宜性原則
B.開放性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.幼兒參與的原則
最新試題
活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動的計劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。