關于價值說法正確的是（）。

素質(zhì)教育課堂教學的地位與作用（）。

素質(zhì)教育責任的內(nèi)在依據(jù)（）。

有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。