A.由家庭成員、鄰里和志愿者等為失智失能老人提供服務(wù)
B.在社區(qū)為這些失智失能老人建立小型護(hù)理中心
C.幫助失智失能老人的家庭成員組成互助小組
D.社會(huì)工作者定期走訪慰問(wèn)失智失能老人的家庭
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你可能感興趣的試題
A.促進(jìn)居民成長(zhǎng)
B.團(tuán)結(jié)鄰里
C.社區(qū)教育
D.社會(huì)參與
A.謹(jǐn)慎與試探
B.挑戰(zhàn)與沖突
C.抗拒與防衛(wèi)
D.疑慮與疏離
A.交流信息
B.適當(dāng)幫助梳理
C.積極回應(yīng)
D.適當(dāng)自我表露
A.發(fā)展模式
B.社會(huì)目標(biāo)模式
C.預(yù)防模式
D.危機(jī)干預(yù)模式
A.準(zhǔn)備
B.開(kāi)始
C.中期轉(zhuǎn)折
D.后期成熟
A.制定小組規(guī)范
B.制定小組契約
C.招募與精選組員
D.選擇活動(dòng)場(chǎng)所
A.處理抗拒行為
B.處理組員的不滿情緒
C.結(jié)束小組討論
D.請(qǐng)小劉回應(yīng)小張的質(zhì)疑
A.自我披露
B.提供信息
C.提供建議
D.提出忠告
A.“看起來(lái)你有點(diǎn)兒緊張，其實(shí)，很多人也有過(guò)和你一樣的經(jīng)歷”。
B.“看起來(lái)你有點(diǎn)兒緊張，你看這里有不少書(shū)，你先說(shuō)說(shuō)這里有你喜歡的書(shū)嗎？”。
C.“看起來(lái)你有點(diǎn)兒緊張，那我就從頭和你說(shuō)起吧!”
D.“看起來(lái)你有點(diǎn)兒緊張，其實(shí)我是想幫你減少和同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)，還能少挨批評(píng)，你說(shuō)怎么樣？”
A.情境危機(jī)
B.成長(zhǎng)危機(jī)
C.認(rèn)知障礙
D.溝通不良
最新試題
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō)，不同的年齡段，人類(lèi)的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
下面不屬于社會(huì)對(duì)個(gè)體直接影響方式的是（）。
根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，12歲以上屬于（）。
（）針對(duì)的是絕對(duì)貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒(méi)有住處，較嚴(yán)重的生理需求不足、飲食營(yíng)養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。
解釋是心理動(dòng)力社會(huì)工作的核心治療活動(dòng)，它的種類(lèi)包括（）。
以下選項(xiàng)中哪些屬于社會(huì)工作的價(jià)值觀（）。
社會(huì)工作是工作者運(yùn)用人類(lèi)潛能與（），協(xié)助人們認(rèn)清困難和問(wèn)題。
按照工作對(duì)象劃分，社會(huì)工作可以分為（）。
社會(huì)工作的目標(biāo)包括（）。
在客體關(guān)系心理學(xué)和自體心理學(xué)在評(píng)估過(guò)程中，社工需要聚焦于案主幾個(gè)層面的問(wèn)題，具體包括（）。